課前：提早準備
導師須在課堂開始前提早到場或上線，檢查教具、教材、工作紙與裝置，確保課堂一開始便能進入互動，不浪費孩子有限的專注時間。幼兒班的教具通常要按當月主題重新配置，這部分工作在孩子到達前已完成。
我們的導師
每位老師都以親切花名與孩子建立信任關係，讓課堂充滿安全感與趣味。對 2–6 歲幼兒來說，「牛奶老師」、「蘋果老師」這類名字比姓氏更容易記住與呼喚，能加快建立關係，減少初期的抗拒與焦慮。
導師團隊包括牛奶老師、桃桃老師、蘋果老師、長頸鹿老師及雪糕老師。各班次的任教老師會按班別、時段與課程安排配對；如有特別需要，請於報名前致電中心查詢。
Standards
導師的三項工作標準
師範師資之外，我們更在意課堂前後的準備與交代。
課中：逐一觀察
小班讓導師能記錄每位孩子的參與度、操作方式與情緒反應——是否需要重複指令、是否在某類題型反覆卡住、是否只在有提示時才答對——作為調整下一課節奏與難度的依據。
課後：具體交代
老師會於課後詳細講解孩子的學習表現，並提供精華筆記和練習，讓家長知道在家該練什麼、怎樣練，而不是只收到一句「今日乖」。詳見關於本校的家校合作說明。
面授與 Zoom 同一標準
網上實時課堂同樣重視互動與課後跟進，導師會預先確認收音、畫面與教材分享方式；家長只需按上課資訊的清單完成裝置準備。
分離活動的支援角色
部分課堂為分離活動，學生需獨自上課。導師的責任是在家長離開後接住孩子的情緒，用流程與規則建立安全感，讓「獨自上課」變成可完成的經驗而非壓力。
以基督的愛為底色
中心盼望以基督的愛來教育孩童，並將福音融合於教育當中；導師在課堂上重視接納、尊重與情緒表達，孩子才敢舉手、敢答錯、敢再試一次。
How We Teach
導師怎樣教
本中心一直致力協助學生真正理解概念背後的意義，而非單純依賴記憶技巧。
教具先行
2–6 歲以實體教具操作為主：分類、排序、比較、配對，再過渡到紙筆與符號。概念要先在手上發生，才能在腦中留下。
倍數推理法
不主張機械式背誦乘數表。讓孩子明白 6×7 即「6 的 7 倍」，可由已知的 6×5 推導；理解通了，速度隨練習提升，換題型也不會即刻卡住。
語文由輸入到輸出
繪本與唱遊建立輸入（詞語、句式、字母與 Phonics 發音），說話技巧訓練輸出（組織、語氣、內容延伸），中英文答題班處理考試語境。
六大學習範疇
幼兒階段以每月主題貫穿體能與健康、語文、幼兒數學、大自然與生活、個人與群體、藝術與創意，系統化啟發多元潛能。
情境與遊戲
圖卡、故事、影片情境與桌上遊戲是常用工具：說話技巧靠情境練應對，社交與邏輯靠遊戲練輪流、觀察與推理。
銜接本地常規課程
以教具趣味及互動性的教學方法，讓孩子更容易銜接本地常規課程，自律守規則的同時愛上學習。
課程簡介
中心課程分為幼稚園、銜接性與小學三大類，涵蓋數學啟蒙、中文認讀、英普唱遊、說話技巧、中英數應試、奧數解難等。多數班別提供面授與 Zoom，小班制教學。另設專為 18 至 36 個月幼兒的學前潛能啟發班，以及家長教育支援課程。
幼稚園課程（2–6 歲）
數學啟蒙（數感與量感）、中文認讀（繪本詞語）、英語及普通話唱遊（兒歌、字母與 Phonics 發音）、學前啟發（分離適應與課堂規則）、美藝創造（多元媒材），另有思維探索啟發班（2–5 歲，2 人成班 6 人滿額）、幼兒奧數啟蒙班（4–6 歲，2 人成班 6 人滿額）與社交桌遊班。學前潛能啟發班（18–36 個月）只設面授，2 人成班、4 人滿額，以每月主題貫穿六大學習範疇。查看幼稚園課程 →
銜接性課程（4–8 歲）
數學運算（加減進退位、應用題讀題）、說話技巧訓練班（4–7 歲，2 人成班 7 人滿額，運用圖卡、故事及影片情境訓練句子組織、情感傳遞與臨場應對）、小一備試（答題格式、時間管理、評估形式適應）。這一段是整條學習路徑落差最大的位置，也是導師最需要拿捏節奏的階段。查看銜接性課程 →
小學課程（6–12 歲）
中文答題（讀題、關鍵詞、答題結構）、英文答題（文法概念與時態邏輯）、數學專科（概念推理與檢查習慣）、奧數解難（觀察、假設、驗證與策略選擇）。另設一對一班型，針對個別弱項推進。查看小學課程 →
上課模式與班額
中心面授（屯門新合里3號匯賢一號·雋峰 29 樓）、與社區中心合作開班、Zoom 網上實時三種模式；每堂一般 60 分鐘，多數課程 2 人即成班、4–7 人滿額。部分課堂為分離活動，學生需獨自上課。查看完整上課資訊 → 請假與補課安排 →
Home & Centre
老師與家長怎樣配合
孩子每星期在中心一小時，在家的時間卻多得多；因此家長是課程的一部分。
課後即時講解
老師會講解當日重點、孩子的掌握程度與需要留意的地方，讓家長帶著具體資訊離開，而不是憑猜測。
精華筆記與練習
提供當堂精華筆記與練習，方便在家短時間、高頻率地鞏固；比一次做大量題目更有效。
家長教育支援課程
中心設家長教育支援課程，內容包括如何處理學習抗拒與情緒、如何運用教具與繪本延伸學習，讓家長由「監督做功課」轉為「陪伴思考」。
需要詳談可預約
如需更深入討論孩子的學習或情緒狀況，請致電 2811 0831 或電郵 chilrisheducationcenter@gmail.com 預約時間。
FAQ
導師與課程常見問題
更多問題見常見問題頁。
惜童教育中心的導師是什麼背景？
中心以師範師資提供互動專科課程。導師的工作包含三部分：課前提早到場或上線備妥教具與教材、課中觀察每位孩子的參與度與情緒反應、課後向家長講解學習表現並提供精華筆記與練習。
為什麼老師都用花名？
每位老師都以親切花名與孩子建立信任關係，讓課堂充滿安全感與趣味。對 2 至 6 歲幼兒來說，這類名字比姓氏更容易記住與呼喚，能加快建立關係，減少初期的抗拒與焦慮。
中心有哪些導師？
導師團隊包括牛奶老師、桃桃老師、蘋果老師、長頸鹿老師及雪糕老師。各位老師的專責課程與介紹，請參閱本頁導師資料卡。
可以指定由某位老師任教嗎？
各班次的任教老師會按班別、時段與課程安排配對。如有特別需要，請於報名前致電 2811 0831 或電郵中心查詢，實際安排以中心確認為準。
老師會怎樣向家長交代孩子的情況？
老師會於課後詳細講解孩子的學習表現，並提供精華筆記和練習，讓家長知道在家該練什麼、怎樣練。如需更深入討論，可預約時間與老師詳談。
小班對教學有什麼實際幫助？
多數課程 2 人即成班、4 至 7 人滿額（學前潛能啟發班 4 人；思維探索啟發班、趣味英語唱遊班、幼兒奧數啟蒙班 6 人；說話技巧訓練班 7 人）。人數少，孩子開口與動手操作的次數多，老師亦有時間逐一記錄卡點並即時調整節奏。
中心的課程有哪幾類？
分幼稚園、銜接性與小學三大類，涵蓋數學啟蒙、中文認讀、英普唱遊、說話技巧、中英數應試、奧數解難等；多數班別提供面授與 Zoom，小班制教學。另設 18–36 個月學前潛能啟發班及家長教育支援課程。查看課程一覽。
導師怎樣教數學？需要背乘數表嗎？
本中心一直致力協助學生真正理解數學概念，而非單純依賴記憶技巧；主張以「倍數推理法」取代機械式背誦。現行香港數學課程亦更強調對數學原理的理解與運用。
中心是否招聘導師？
中心會按課程需要招聘導師，包括面授及網上實時（Zoom）課程導師。有興趣者可電郵 chilrisheducationcenter@gmail.com 或致電 2811 0831 了解當期空缺。
想知道哪位老師教哪一班？
致電 2811 0831 或電郵 chilrisheducationcenter@gmail.com，我們會按孩子年齡、程度與時間介紹合適班別與任教安排。